完整的教学过程包括备课、讲课和反思三个环节，备课中的教案编写是教学设计的首要环节。为进一步加强教学基本功建设，规范教学过程管理，促进教师间教学经验交流，全面提升教师教学能力与课程建设水平，本学期初学院决定开展2025年教案评比活动。

北网教案评比

教案评比分两部分进行：一是对参评教师提供的一门课程完整的电子教案进行评比，要求教案应涵盖课程教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程设计、作业布置等内容，需符合学院教案编写规范要；教案要体现课程特色、学科前沿知识及信息化教学手段的运用，注重职业能力、高质量就业能力与实践能力培养，课程内容合理融入思政元素。二是备课的说课展示。由三系一室(网络安全系、数字影视系、软件工程系、公共课教研室)在内部选拔的基础上推荐2-3名任课教师参加本次评比。5月23日，各系室初赛完毕，9名教师脱颖而出参加最终的决赛。

6月12日下午1点30分，学院2025年教案评比大赛决赛在9号教学楼四层会议室隆重举行。9名教师进行备课说课展示，他们精准学情分析、明确教学目标、创新教学方法，同时围绕高质量就业、专岗育人、理实融合、思政浸润等工作理念，就备课（教案编写）、讲课、反思等展开教学创新实践的深度角逐。大赛以专业为标尺，从课程定位、教学内容设计、教学方法创新等指标切入，全面考察教师教案的职业导向性、实践操作性与育人融合度。

聚焦岗位需求

从“知识传授”到“专岗能力塑造”的深度转型

参赛教师深度对标“课程定位与目标”，将职业岗位需求贯穿教案设计全程。如网络安全系郝玉龙老师的《渗透测试基础》教案，以渗透测试工程师岗位标准为蓝本，构建“信息收集-漏洞利用-后渗透”三阶实战模块，直接对接企业攻防演练流程；数字影视系吕昱晓老师的《自媒体账号运营》教案，引入“大广赛”真题与企业真实项目，通过“美食测评账号搭建”“AI动画广告制作”等任务，让学生在模拟职场环境中掌握短视频策划、拍摄、剪辑全流程技能。评委团指出，此类教案“精准匹配评分表中‘内容选取以职业岗位需求为导向’的A级标准，真正实现了‘教、学、做’与岗位流程的无缝衔接”。

理实一体化设计

“学中干、干中学”的教学创新实践

在“教学内容设计”与“教学方法”指标上，教师们以项目驱动、案例教学为抓手，构建沉浸式实践体系。Web前端教研室成少雷老师的《Web前端技术基础》教案，采用“小案例驱动+项目整合”模式，从HTML/CSS可视化布局到JavaScript逻辑编程，每个知识点配套“产品展示页制作”“BMI计算器开发”等即时实训任务，使学生在“做中学”中突破“一看就会，一写就废”的学习瓶颈；《Linux基础》教案则模拟企业服务器管理场景，通过“用户权限分配”“漏洞扫描实战”等任务，让学生在VMware虚拟机环境中体验系统运维全流程，完美诠释评分表中“工学结合”与“行动导向教学”的评价要点。

思政元素有机浸润

专业教学与价值引领的同频共振

大赛突出“课程思政”创新点，教师们将职业伦理、家国情怀融入教案设计。宋晓丽老师的《C语言程序设计》教案以“嫦娥五号探测器代码攻坚”“龙芯处理器精度控制”等案例为载体，在讲解指针运算、数组优化时，渗透“科技强国”理念；《Web渗透与漏洞挖掘》教案则通过“合法授权测试”与“未授权攻击”对比实验，强化学生“网络安全伦理”意识，评委点评其“在评分表‘课程特色与改进’指标中，展现了思政元素与专业教学的深度融合，符合高职教育‘立德树人’根本任务”。

多元评价与持续改进

以科学考核撬动教学质量提升

参赛教案严格对标“考核评价”指标，构建“过程性+终结性”复合评价体系。《PR特效合成技术》教案采用“课堂实操（30%）+项目作品（40%）+行业标准评审（30%）”的分层考核模式，引入企业特效师参与作品打分；《大学英语二》教案则通过“AI口语评测+职场情境模拟”，将BEC商务英语证书考核标准融入日常教学，实现“以考促学、以证赋能”。此外，教师们还针对教案中“学生实操参与度不足”“企业案例更新频率”等问题提出具体改进方案，如建立“校企联合教案库”“实时跟踪行业漏洞库更新”等，体现评分表中“问题分析客观，整改措施可行”的A级标准。

专家点评与赛事价值

以赛促教推动学院高质量发展

由学院领导与系主任组成的评委团从专业角度指出：“本次大赛参赛教案在‘教学资源’指标上亮点突出，如《Linux基础》配套的VMware虚拟机环境、《大学英语二》整合的AI口语训练平台，均达到‘资源丰富且优质’的评价标准。”大赛不仅为教师提供了展示教学创新的舞台，更通过此次大赛，推动全院教案向“岗位需求精准化、实践环节职业化、课程思政潜移默化”方向升级。未来，学院将持续深化“以赛促教、以赛促改”机制，让教案设计真正成为连接“课堂教学”与“职业发展”的桥梁，为培养“有技术、有担当、有情怀”的高素质技术技能人才筑牢教学根基。

本次大赛的圆满举办，标志着学院在“岗课赛证”综合育人模式探索中迈出关键一步，参赛教案中涌现的创新实践与典型经验，将形成可复制、可推广的教学范式，为职业教育高质量发展注入新动能。